幼儿园教师专业标准.doc

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幼儿园教师专业标准
目录簿
简介
使毫无疑问的
一、根本理念
二、根本使毫无疑问的
三、了解提议
阐明
一、专业标准大型敞篷摩托艇的导游思想
二、专业标准的根本概念
三、专业标准的根本使毫无疑问的和特征
简介
使毫无疑问的
一、根本理念
二、根本使毫无疑问的
三、了解提议
阐明
一、专业标准大型敞篷摩托艇的导游思想
二、专业标准的根本概念
三、专业标准的根本使毫无疑问的和特征
简介
  2011年12月12日,谈到部正式颁布的幼儿园教师专业标准请教稿。
  助长幼儿教师专业大型敞篷摩托艇,扩大高材料的幼儿园教师,基础《中华人民共和国教师法》,特起草《幼儿园教师专业标准(选拔)》(以下略语《专业标准》)。
  幼儿园教师是公务的专业人士,必要刚硬的的火车和火车。,良好的事业道德。,男教师系统的专门知和专业技能。《专业标准》 合格的幼儿园教师是乡下的根本索取,大型敞篷摩托艇幼儿教师竞选运动是幼儿教师的根本标准。,导游幼儿教师专业大型敞篷摩托艇的根本标准,幼儿园教师火车、准入、火车、 评价和那个工作的要紧本着。[1]
一、根本理念
  (1)面容婴孩的
  尊敬孩童权利,以孩童为主部,配药调换和配药发挥孩童的宗教的狂热;遵照孩童身心大型敞篷摩托艇特征,提出顾虑性的谈到,确保孩童福气花样。
  (二)师德是重中之重。
  爱学前谈到,具有事业梦想,使结束社会民主主义心脏涵义系统,了解教师事业道德。喜爱幼儿,尊敬孩童禀性,负有疼爱、责任、患者细心;为人师表,教书育人,自尊心与或集团等,相称孩童花样的指数和引路。。
  (三)生产能力重。
  学前谈到实际与实施教学的的无机联合,凸出的教学的实施生产能力;孩童得出所预测的结果,遵照孩童生长严格纪律信奉者,增殖教学的工作的特制品;偏要实施、反省、再发挥、再反省,不息增殖事业生产能力。
  (四)永生不渝的努力赶上
  努力赶上上进学前谈到实际,了解PRES变革与大型敞篷摩托艇的感受与实施;使尽可能有效知结构,增殖教养的完成;永生不渝的努力赶上与可持续大型敞篷摩托艇。,相称终身保障努力赶上的样板。。
二、根本使毫无疑问的
  
维度 实地的 根本索取 专业理念与师德 (一)事业了解与看法 1.贯通党和乡下谈到方针谋略,遵从谈到法规。2。了解幼儿谈到的意思,爱学前谈到,具有专业梦想和职业道德。三。称赞幼儿园教师的特制品和种别性。,关怀专业大型敞篷摩托艇。4。良好的事业道德。,为人师表。5。工作组协助精力,精力充沛的协助交流。(二)对孩童的姿态和行动6。喜爱孩童。,注意孩童身心康健,把孩子的人身避孕套放在首位。7.尊敬孩童禀性,维持孩童的合法权利,相等经营全部孩子。无反讽、挖苦、轻视孩童,体罚或不公开的体罚。8。相信孩童, 尊敬个体差异,积极的了解和毫无疑问的孩童的不寻常的必要。9。注意孩童康健G的性命要紧涵义,精力充沛的产生必要的,让膝下取得快乐的的幼儿园有精神的。(三)幼儿谈到的姿态和行动10。开支长途电话费,培育幼儿良好的精力气质,帮忙孩子发展良好的定制的。11。留意维护孩童的奇人。,培育孩童的想要,获得知孩子的感兴趣的事。12。注意产生轻松气氛的与游玩在孩童射中靶子仅有的功能,发展谈到气氛,以游玩为首要竞选运动的孩童。13、注意丰厚孩童的连续的体会。,将探究、实施竞选运动如交流是最要紧的努力赶上。14.注意其日常姿态言行对幼儿大型敞篷摩托艇的要紧碰撞与功能。15。关怀幼儿园。、户与社区协助,多种资源综合使用。(四)个别的达到预期的目的和行动16。爱。、责任、患者细心。17。抱乐观的态度向上、热心开阔,有近似。18。精通生命本源监视。,阻拦不住某人精神状态安然平静。19。勤于努力赶上,不息力争上游。20。穿着整理得体。,标准语风康健,行径、行径和行径。专门知(五)孩童大型敞篷摩托艇知21。觉悟涉及、大型敞篷摩托艇、提高的顾虑法度、法规和谋略索取。22。掌握孩童身心大型敞篷摩托艇特征、助长孩童全面大型敞篷摩托艇的法度、谋略和办法。23。了解孩童的大型敞篷摩托艇程度、猛冲与优势的个体差异,男教师一致的的谋略和办法。24。了解孩童大型敞篷摩托艇中在的成绩及瘸的。。25。了解身心大型敞篷摩托艇特征及谈到。(六)幼儿谈到知26。、工作、使毫无疑问的、索取和根本原则。27。掌握幼儿园产生轻松气氛的创设、一日有精神的署、游玩与谈到竞选运动、维护与出色的实行的知与办法。28。熟识幼儿园避孕套应急预案,掌握事变孩童避孕套防护营救的根本办法。29。客观测、申请有特殊教育需要、记载和了解孩童的那个根本办法。。30.了解0-3岁奶妈养育的婴幼儿保教和年轻人上的顾虑知与根本办法。(七)普通知31。有必然的天理科学知和知。 32。了解中国谈到的根本情况。33。男教师幼儿园谈到的特征和根本知。34。具有必然的本领增值生产能力和表达生产能力。。35。对现代信息技术有必然的了解。。事业生产能力(八)产生轻松气氛的的产生与使用

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